干部培訓(xùn) “三個(gè)帶來”
——老君灘鄉(xiāng) 汪慶友
成功案例：老君灘鄉(xiāng)一是嚴(yán)格落實(shí)中心組會(huì)前學(xué)法制度，推進(jìn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)自覺學(xué)法、用法。鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持會(huì)前學(xué)法，嚴(yán)格按照法律法規(guī)簽約文件、審批工程項(xiàng)目，每位領(lǐng)導(dǎo)干部配備一本學(xué)法筆記。二是制定普法工作目標(biāo)責(zé)任書，推動(dòng)落實(shí)機(jī)關(guān)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的普法責(zé)任制。與鎮(zhèn)綜治辦、鄉(xiāng)司法所等簽訂普法責(zé)任書，讓每次執(zhí)法都成為一次普法的過程。三是大力推動(dòng)法治示范村的打造，全面總結(jié)法治示范村建設(shè)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面，推動(dòng)其他村依法治村工作的開展，把普法工作落到實(shí)處。四是制定和完善村規(guī)民約，注重村規(guī)民約的實(shí)用性和可行性，最大限度貼近百姓生活，將法治工作深入基層。將依法治理與新農(nóng)村建設(shè)、平安農(nóng)村建設(shè)工作相結(jié)合，共同推進(jìn)文明、和諧社會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步提高了基層人民法律意識(shí)，營(yíng)造了良好法治環(huán)境。
問題：一是普法手段落后，形式單一，我鄉(xiāng)普法宣傳多數(shù)停留在街上宣傳、辦板報(bào)、專欄等形式上，影響小，效果差。人民群眾的法律知識(shí)也主要來源于法制類書籍、法制類廣播和法制類電視，而通過法制類網(wǎng)站、法律活動(dòng)、法律培訓(xùn)的形式獲取法律知識(shí)的比例很小。
二是普法師資力量不足，法律素養(yǎng)不高，缺乏一支熱心法制宣傳、懂法律、有一定演講能力的普法講師團(tuán)、宣傳員、聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍。
思考：一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)培訓(xùn)力度，提高其思想認(rèn)識(shí)。在基層，眾多的領(lǐng)導(dǎo)干部并非法律專業(yè)出生，對(duì)許多法律知識(shí)都是處于半懂不懂的朦朧狀態(tài)，因此必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識(shí)培訓(xùn)，擺脫不重視依靠法律解決問題的傳統(tǒng)做法。只有抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，才能真正抓住基層法治建設(shè)的“牛鼻子”。只有領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)上去了，以身作則、率先垂范，才能以上帶下，帶動(dòng)基層法治建設(shè)。二是要加強(qiáng)普法宣傳，提高公民法律素質(zhì)。一是要大力加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村干部的法律知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村干部的執(zhí)法水平。政府工作人員可利用下鄉(xiāng)調(diào)解糾紛或者到村里辦理其他事情的機(jī)會(huì)，采取以會(huì)代訓(xùn)方式對(duì)農(nóng)村干部進(jìn)行法治教育，促使農(nóng)村干部掌握法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)，并運(yùn)用法律知識(shí)指導(dǎo)和管理村務(wù)，推動(dòng)農(nóng)村的民主法制建設(shè)進(jìn)程。二是充分利用現(xiàn)有的宣傳欄、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校等，舉辦法律宣傳活動(dòng)，開辟法治宣傳教育專欄，設(shè)立法律咨詢點(diǎn)，并抓住典型案例進(jìn)行有針對(duì)性的講解，把普法工作滲透到群眾的日常生活中去，使得群眾整體法律素質(zhì)有較大提高。